传统军史馆常以玻璃展柜、静态图文和说明牌为主，虽庄重肃穆，却易形成“可望不可及”的疏离感，难以激发官兵尤其是年轻一代的情感共鸣。在新时代思想政治教育强调沉浸性、参与性和时代感的背景下，军史馆设计形式亟需打破“玻璃橱窗”的物理与心理隔阂。而互动体验装置的引入，正成为激活历史记忆、重塑教育效能的关键突破口。

一、从“观看”到“参与”：重构观展关系

互动装置的核心价值在于将观众从被动接收者转变为主动参与者。例如，某集团军军史馆设置“战地电报员”互动台，参观者可通过模拟发报机，亲手“发送”一份历史战役中的关键情报，在节奏敲击中体会通信兵的紧张与责任；另一单位则开发“军装变迁AR试穿镜”，官兵站在屏幕前即可“穿上”不同年代的军服，直观感受军队装备与风貌的演进。这种“动手+动心”的体验，让历史不再是冰冷的文字，而是可触摸、可操作的鲜活过程。

二、多感官联动，深化情感共鸣

优秀的互动装置善于调动视觉、听觉、触觉甚至体感，构建多维沉浸场域。如某边防旅军史馆打造“雪域巡逻VR舱”，结合低温风扇、震动平台与环绕音效，模拟高原巡逻的真实环境。当体验者在虚拟风雪中艰难前行，耳边响起战友“坚持住”的呼喊时，对戍边官兵的敬意油然而生。这种超越视觉的信息传递，极大增强了教育的感染力与记忆深度。

三、数据驱动，实现个性化叙事

借助数字技术，互动装置还能提供定制化内容。例如，“我的连队时光轴”触摸屏可根据输入的入伍年份、所属单位，自动推送相关历史事件、老照片或老兵寄语；“荣誉生成器”则允许官兵选择自己的岗位与任务，系统自动生成一份“虚拟战功证书”，并鼓励其写下未来承诺。这种“因人而异”的叙事方式，使每位参观者都能在宏大历史中找到自己的坐标，强化身份认同。

四、连接现实，延伸教育链条

互动装置还可作为教育活动的起点而非终点。某海军基地在军史馆出口设置“使命留言墙”，官兵通过电子笔写下感悟后，内容可同步至单位内网或训练讲评环节；另一部队则将互动答题成绩纳入新兵阶段性考核，激励深入学习。这种“馆内体验—馆外延续”的闭环设计，使军史教育真正融入日常、服务备战。

打破“玻璃橱窗”，不仅是技术手段的革新，更是教育理念的跃升。互动体验装置以参与代替说教，以共情替代灌输，让军史馆从“陈列过去”转向“对话当下”、从“展示荣誉”升华为“激发使命”。当官兵在互动中与历史握手、与先辈同行，军史馆便真正成为铸魂育人的红色熔炉，持续为强军事业注入澎湃的精神动能。